“木材企業采用的膠粘劑，是冷膠好還是熱膠好？”
“時下木材加工企業常用熱膠，因為熱膠固化時間比冷膠快，但其中的甲醛含量很高，對消費者健康不利……”
不久前的一個下午，在衢州市江山賀村鎮人造板工業園區內，一場特殊的考試在緊張地進行著。參加考試的是浙江林學院木材工程專業的大學生，而出考題和評分的卻是只有初中、中專文化的一線工人。
原來，為加強自己的實踐動手能力，浙江林學院木材工程專業的23名大學生要拜園區里的一線工人為師，向他們學習生產一線的操作技術。但是，想拜一線工人為師卻并不是那么容易，每一位工人都給他們的大學生徒弟出了考題，只有回答正確、考試合格，他們才收下這些大學生徒弟。
在考試中，除了理論考試以外，更多的工人出的題目都屬于實踐技術類，而這些恰恰是大學生們最缺乏的。如這些木材工程專業的大學生都知道，要減小天然的木材內應力，解決容易產生變形等問題，可以通過指接處理消除其生長應力，從而提高使用率。但幾乎沒有大學生能單獨操作完成整個指接處理的過程。
“大學生理論基礎雖然過硬，但是實踐經驗缺乏，就易造成在就業時企業想要又不敢要的現象。加強大學生的實踐操作能力訓練，也正是我們要求學生向一線工人拜師學藝的原因。”浙江林學院木材專業的指導老師李光耀說：“現在通過鼓勵大學生拜一線工人為師，一方面可以讓大學生更好地確立自己的身份，正確認識大學生就業形勢、了解企業用人標準；另一方面，也可以加強學生的實踐操作能力，為他們將來能夠順利就業奠定基礎，使自己成為既有理論知識，又具備實踐經驗的創新人才。”
經過緊張的考試，雖然有些學生的操作能力并不能讓工人師傅滿意，但他們的誠心打動了在場的每一位工人師傅。最終，23名大學生全部順利找到了自己的工人老師，分別到德勝木業，中慧木業等8個企業不同車間學習原木分辨、干燥、鋸切等不同工藝。
木材工程專業的班長廖偉霖說“我們雖然學歷比工人高，但實事求是地說，我們的實踐操作能力和工人師傅相差很遠，尤其是很多數十年來從事木材加工業的師傅，他們積累了很多我們在短時間內不能擁有的實踐經驗。我們這次拜工人為師，做他們的學徒，學習一線操作經驗，也是我們把對大學生是普通勞動者的認識轉化成重要行動的一項有意義的舉措，以在將來的就業中更加主動。”
“大學生要在今后的就業中立于不敗之地，就應該根據企業的需要，有意識地培養自己。”大學生俞曜東說：“現在強調培養T字型人才，即能兼容橫向與縱向發展的綜合性人才。可以說，我們的專業知識就是那條豎線，要夠深、夠扎實。而那條橫線就是指在實踐中要突破專業理論瓶頸，加強動手與操作能力。現在我們拜工人為實踐老師，是完善自己知識結構的良好平臺。”
據介紹，這23名大學生和他們的工人老師今后將長期結對，除寒暑假進廠做學徒以外，在平時的學習工程中，還可以通過電話等方式聯系、交流在實踐過程中遇到的問題。同時，大學生們也將利用自己的知識優勢，為相關企業提供信息，幫助他們革新技術、解決困難。
http://www.jyb.com.cn/gb/2006/08/23/zy/8-zb/2.htm 《中國教育報》：2006.8.23
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